Dance Of The Sugarplum Fairy

Disfrutamos con esta composición del Tchaikosvky, espero que os guste!

AUTOEVALUACIÓN

Hoy los peques han hecho la evaluación de su primer trabajo en Equipos Base, en conjunto han valorado su trabajo y por último han realizado una autoevaluación.

DIBUJO EN NEGRO

Nuestros pequeños experimentan con  distintos tipos de actividades plásticas. Esta vez ha tocado la "Pintura en Negro"

Trabajamos con ceras blandas de muchos colores sin dejar ni un huequito blanco...una vez terminado la primera parte...pasamos a la segunda... en la que cubrimos nuestra obra con cera negra...

después utilizaremos un punzón para realizar nuestro dibujo y....aquí están nuestras obras de arte!!

PEDRO Y EL LOBO

Hemos estado trabajando la fábula "Pedro y el Lobo". Hemos escuchado la narración, la hemos visto y la hemos dramatizado. Espero que disfrutéis con esta maravillosa manera de contar el cuento.

BIENVENIDOS AL MARAVILLOSO MUNDO DE NATA Y CHOCOLATE

Conocemos el mundo de Nata y Chocolate dónde proteger al Rey es nuestra misión. El ajedrez va ha estar presente este curso porque nos ayuda en muchos aspectos de la vida.

Beneficios del ajedrez para los niños

En cuanto a la capacidad intelectual, el ajedrez puede ayudar a los niños a mejorar:

- La atención, concentración y la memoria.

- El poder de análisis, síntesis y organización.

- La capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones bajo presión.

- La creatividad y la imaginación.

- El razonamiento lógico-matemático.

Y en lo que se refiere a la inteligencia emocional, el ajedrez puede ayudar a los niños a que aprendan a:

- Tener control emocional, sabiendo llevar tanto los éxitos como la frustración.

- Tener sentido de transparencia, siendo honestos e íntegros consigo mismo y con los demás.

- Adaptarse a múltiples e inesperadas situaciones.

- Esforzarse para conseguir lo que se propone e incrementar su autoestima y confianza.

- Tener iniciativa.

- Tener empatía y comprender al oponente durante el juego.

- trabajar en equipo y colaborar.

http://www.guiainfantil.com/1356/el-juego-de-ajedrez-y-los-ninos.html

JUEGOS DE MESA

El tiempo de ocio de nuestros hijos es algo que deberíamos cuidar con esmero. Jugar y divertirse es uno de los Derechos de Niño, una necesidad de la que no podemos privar a ningún niño. Si bien, el deporte se sitúa como una de las actividades principales en las horas de ocio de los niños, hay otras formas de que los niños se entretengan.

Reivindicamos el papel esencial de los juegos de mesa en la infancia de cualquier niño. No es necesario desterrar para siempre la consola o la tableta, pero no estaría mal transmitir a los niños el placer de los juegos tradicionales, de esos juegos de mesa con los que llenar tardes enteras.

Hoy hemos trabajado las distintas cosas que hay en una casa a través de los "juegos de mesa"

Siempre estamos alabando los beneficios del ejercicio físico para los niños. Y lo seguiremos haciendo, pero tampoco podemos descuidar su desarrollo mental y eso lo podemos hacer gracias a los juegos de mesa. Los juegos de mesa para niños ayudan al desarrollo psicológico y emocional del niño, le enseñan a relacionarse con los demás y son una buena forma de pasar un rato divertido toda la familia.

Los juegos de mesa son ideales para esas tardes de lluvia cuando no se puede jugar al aire libre. Son juego muy diversos que estimulan diversos aspectos de la personalidad del niño, como la paciencia, la concentración, la lógica, la capacidad de deducción, la tolerancia a la frustración y saber aceptar la derrota en el juego limpio.

Debido a la gran cantidad de juegos de mesa que podemos ofrecer a los niños, pensamos que este tipo de juegos son los mejores juguetes para regalar a un niño de los que además puede disfrutar toda la familia unida. Nos preparamos para una divertida jornada alrededor de una mesa jugando sin parar.

http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/juegos/beneficios-de-los-juegos-de-mesa-para-ninos/

SALIDA DEL OTOÑO

 Hoy hemos disfrutado de un caluroso día de Otoño, a pesar de ello hemos reconocido los signos propios del Otoño: los colores, frutos, las caída de hojas... Hemos pasado una bonita mañana!!!

MI CASA

Los peques van trayendo las fotos de su casa. En esta Unidad Didáctica vamos a trabajar los diferentes tipos de casa que hay. Empezaremos por las más cercanas (sus casas) y terminaremos con las casas más extrañas y más maravillosas que existen.

SISTEMA SOLAR...LOS PLANETAS

Hoy, los alumnos de Infantil hemos asistido a una clase magistral impartida por los alumnos de 5º y 6º de Primaria. El tema que han desarrollado ha sido: "LOS PLANETAS", muy bien explicado en inglés y español. Muy interesante, muchas gracias!!!

TRABAJO EN EQUIPOS BASE DE COOPERATIVO

 APRENDIZAJE COOPERATIVO EN INFANTIL

1. 1. INFANTIL 4 AÑOS
2. 2. APRENDIZAJE COOPERATIVO “Es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás”. Johnson y Johnson, 1999
3. 3. PROTAGONISMO Y PARTICIPACIÓN ACTIVA: El aprendizaje requiere la participación directa y activa de los estudiantes. Nadie puede aprender por otro... El aprendizaje no es un espectáculo deportivo al cual uno puede asistir como simple espectador. COOPERACIÓN: La cooperación, la ayuda mutua, si se dan de forma correcta, nos permiten alcanzar cotas más altas en el aprendizaje. Como los alpinistas, los alumnos alcanzan más fácilmente las cimas más altas cuando lo hacen formando parte de un equipo cooperativo.
4. 4. Principios básicos del Aprendizaje cooperativo  Agrupamientos heterogéneos  Combinación del trabajo en gran grupo, individual y en equipos cooperativos.  Cooperación entre los miembros de cada equipo para superarse.  Relación de tutoría entre los componentes de los equipos.  Evaluación del profesor: individual y en grupo.  Autoevaluación individual y de grupo.
5. 5. INTERDEPENDENCIA POSITIVA Los alumnos están vinculados entre sí de tal manera que dependen unos de otros para el logro de los objetivos. “Lo que cada uno hace nos sirve a todos y viceversa”.
6. 6. EQUIPOS BASE AGRUPAMIENTOS HETEROGÉNEOS Los equipos de base son el elemento fundamental de la estructura de aprendizaje cooperativa. Se mantienen estables durante un tiempo relativamente largo. Están formados por 4 ó 5 miembros, que han de ser un reflejo de la diversidad de los alumnos de la clase. Su composición, por lo tanto, es heterogénea.
7. 7. DISPONER EL AULA COLOCARLASMESAS,DISPONERELMOBILIARIO,ACONDICIONARELESPACIODETRABAJO… AGRUPAMIENTOS HETEROGÉNEOS TENERENCUENTA… Los miembros del grupo deben sentarse juntos de forma que… …puedan verse a la cara, compartir materiales, trabajar juntos, dialogar sin levantar mucho la voz ymolestar al resto; …vean al docente al frente del aula cómodamente; …tengan acceso a los otros grupos, al profesor y a los materiales.
8. 8. DISPONER EL AULA COLOCARLASMESAS,DISPONERELMOBILIARIO,ACONDICIONARELESPACIODETRABAJO… AGRUPAMIENTOS HETEROGÉNEOS
9. 9. COLOCAR A LOS ALUMNOS EN LOS GRUPOS LA POSICIÓN DE LOS ALUMNOS DENTRO DEL GRUPO INFLUYE EN EL TIPO DE INTERACCIÓN QUE MANTIENEN. Estos dos tienden a compartir recursos y trabajar sobre losmismos materiales. Estos dos tienden a dialogarde forma frecuente TENERENCUENTA AGRUPAMIENTOS HETEROGÉNEOS
10. 10. ESTABLECER NORMAS MARCAMOS LAS «REGLAS DEL JUEGO» ANTES DEEMPEZARATRABAJAR ENEQUIPOCONVIENE… … establecer unas cuantas normas básicas y específicas, que deben ser:  Pocas.  Comprensibles.  Enunciadas en positivo (describiendo la conducta esperada) y en primera persona del plural (nosotros).  Asequibles. INTERACCIÓN PROMOTORA
11. 11. Normas para trabajar en equipo: 1. Compartirlo todo (Es necesario pedir permiso previamente). 2. Trabajar en silencio y, cuando sea necesario, hablar en voz baja. 3. Pedir la palabra antes de hablar. 4. Aceptar las decisiones de la mayoría. 5. Ayudar a los compañeros. 6. Pedir ayuda cuando se necesite. 7. No rechazar la ayuda de un compañero. 8. Cumplir las tareas que me toquen. 9. Participar en todos los trabajos y actividades del equipo. 10. Cumplir estas normas y hacerlas cumplir a los demás.
12. 12. NORMAS DEL AULA
13. 13. SALUDO AL ENTRAR. RECOJO LOS JUGUETES MANTENGO LA CLASE LIMPIA Y EN ORDEN
14. 14. DESAYUNO SENTADO RESPETO A MIS COMPAÑEROS ME SIENTO CORRECTAMENTE
15. 15. COMPARTO LOS JUGUETES ESCUCHO A MIS COMPAÑEROS
16. 16. DOTAMOS A LOS GRUPOS DE IDENTIDAD • Cada equipo crea o elige su nombre, logo, canción identificativa. • Los equipos elaboran carnets, gorras, pañuelos, banderines… con sus señas de identidad. • Los equipos personalizan sus materiales de trabajo. • Los equipos personalizan su espacio de trabajo. INTERDEPENDENCIA POSITIVA RESPECTO A LA IDENTIDAD EL GRUPO SE PRESENTA AL MUNDO INTERDEPENDENCIA POSITIVA
17. 17. ESTABLECER ROLES ORGANIZAMOS EL TRABAJO DE LOS EQUIPOS Permiten implicar a los alumnos en la gestión del aula. Desarrollan destrezas sociales relacionadas con el trabajo en equipo. Democratizan las oportunidades de participación de todos los miembros del grupo. Mejora el proceso enseñanza-aprendizaje en la medida en que el trabajo resulta más eficaz.
18. 18. ENCARGADO DEL MATERIAL PONGO Y QUITO EL MATERIAL Y LOS JUEGOS EN EL EQUIPO. COMPRUEBO QUE EL MATERIAL ESTA EN BUEN ESTADO. PREGUNTAS: ¿TENEMOS TODO EL MATERIAL QUE NECESITAMOS? ¿EL MATERIAL ESTA EN BUEN ESTADO?
19. 19. ENCARGADO DEL ORDEN SUPERVISO QUE EL ESPACIO DEL EQUIPO ESTE LIMPIO. COMPRUEBO SI LAS SILLAS ESTÁN COLOCADAS. CONTROLO EL NIVEL DE RUIDO DEL EQUIPO. PREGUNTAS: ¿ESTA LA MESA RECOGIDA? ¿ESTA EL SUELO LIMPIO? ¿ESTÁN LAS SILLAS COLOCADAS? TENEMOS QUE HABLAR MÁS BAJITO.
20. 20. ENCARGADO DE LA ESCRITURA COMPRUEBO QUE TODOS TIENEN EL NOMBRE PUESTO EN SU FICHA. COMUNICO A LA PROFE QUE EL EQUIPO HA TERMINADO PREGUNTAS: ¿HABEÍS PUESTO EL NOMBRE EN LA FICHA? ¿HABEÍS TERMINADO TODOS?
21. 21. ENCARGADO DE LOS LIBROS COMPRUEBO QUE TODOS TIENEN EL LIBRO. Y LO HAN ABIERTO POR DONDE CORRESPONDE. PREGUNTAS: ¿TODOS TENEIS EL LIBRO O FICHA? ¿HABEIS ENCONTRADO LA PÁGINA?
22. 22. ¿CÓMO NOS EVALUAMOS COMO ENCARGADOS?
23. 23. PLAN DE EQUIPO Nombre: ENCARGADO NOMBRE LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES LO HICE FENOMENAL PUEDO MEJORAR ME HE ESFORZADO POCO
24. 24. ENLACES APRENDIZAJE COOPERATIVO EN INFANTIL •http://vimeopro.com/jroteroproyecciones/artica/video/46980921 •http://vimeopro.com/jroteroproyecciones/artica/video/32366967

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE TODOS LOS SANTOS

El pasado viernes el colegio OSCUS celebró el día de Todos los Santos. El AMPA del cole nos agasajó con un rico Desayuno Extremeño donde las Migas fueron las protagonistas. Además hubo dulces caseros traídos por los padres...umm... Qué rico estaba todo y que gran día pasamos en compañía de nuestras familias!!